#Мої уроки #Школа #Леся Українка #Українська література

Леся Українка: «Давня казка». Образ народного співця, його високі моральні риси.

2790

Мета: удосконалювати вміння учнів характеризувати  героїв твору, розвивати вміння аналізувати й співставляти факти, складати цитатний план характеристики героя; виховувати любов до художнього слова.

Обладнання:  портрет Лесі Українки, ілюстрації з комплекту, схема методу «Прес», картки для роботи в групах.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Перевірка засвоєних знань.

«Незакінчене речення»

  1. Антитеза-  це…
  2. Тема «Давньої казки» - …
  3. Жанр творчості Лесі Українки…
  4. Позасюжетні елементи у «Давній казці»…
  5. Народному співцеві протиставляється…
  6. Основна думка «Давньої казки»…

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Оголошення вчителем теми, мети, завдань уроку

ІІІ. Сприйняття і засвоєння нових знань

  1. Бесіда:
  • Хто є головним героєм «Давньої казки»?
  • Зачитати портретну характеристику героя. Про що свідчить цей опис? (Поетеса підкреслює, що краса людини не в зовнішніх ознаках, а в духовній якостях)

Презентація ілюстрацій до поеми

  • Порівняти словесний і живописний портрет співця
  1. Робота в парах
  • Прочитати в особах перший діалог між поетом і Бертольдо. Які риси співця тут виявилися?
  1. Словникова робота. Пояснити значення слова «лицар».
  2. Метод «Прес»

Використовуючи схему методу, висловити думку, про кого Леся Українка говорить «лицар» у прямому і переносному значенні. Стосовно кого використовує це слово в іронічному плані? (Думку підтвердити цитатами).

  1. Робота в групах

1 група – дослідити тематику і роль поетових пісень у житті народу.

2 група -  визначити, які риси самої Лесі Українки бачимо в образі головного героя «Давньої казки».

3 група – дослідити, як у «Давній казці» зображено пошану народу до поета (Використати цитатний матеріал)

6.  Гронування

7. Складання цитатного плану характеристики героя (робота в парах)

План

  1. «Десь, колись, в якійсь країні проживав поет нещасний…»
  2. «Мав талант до віршів не позичений, а власний»
  3. «На обличчі у поета не цвіла урода гожа…»
  4. «Та була у нього пісня і дзвінкою, і гучною»
  5. «І не був поет самотнім»
  6. «Сам я вільний і ніколи не зламав чужої  волі»
  7. «Золотих не хочу лаврів…»
  8. «Довіку у темниці довелось поету жити»
  9. «А поетові нащадки слово  гостреє гартують»

ІV.  Підсумки уроку

«Мікрофон»

  • Що  вас найбільше приваблює у співцеві?

V. Повідомлення Д/З: Скласти усний твір «Поет – друг і захисник народу» .